¿Por qué leer? ¿Qué leer? y ¿Cómo leer?

Resumen Práctico de la Obra de Miguel Campos Ramos ¿Por qué leer? ¿Qué leer? y ¿Cómo leer? 


Capítulo 1: Problemas en el presente y en el futuro por la falta del hábito de la lectura


Leer da conocimientos y ejercita la mente.

Demográficamente los países orientales se caracterizan por tener mejores lectores, al contrario de los países occidentales.


Países orientales:

Se caracterizan por:

1. Cultivar el hábito de la lectura.
2. Crea personas más ricas intelectualmente.
3. Creadores innovadores.

Países occidentales:


1. No cultivan el hábito de la lectura.
2. Hace deficiente el uso de la oportunidad de leer.
3. Usuarios, ¿maquiladores?

¿Por qué no leemos o NO nos gusta leer? 

1. Libros costosos

2. No hay tiempo en esta agitada vida moderna

3. Tedioso leer

Capítulo 2: ¿Qué leer?

Recomendaciones del autor:

1. Pedro Páramo y El conocimiento: 

Sus escenas enseñan a comprender mejor la vida, una novela de Juan Rulfo.


2. La Iliada y el poder político:

Enseñando a entender mejor la política, de Homero.


3. El príncipe y la suerte a la fortuna:

Enseña a armarse para enfrentar la vida. Autor Nicolás Maquiavelo

Capítulo 3: ¿Cómo leer?

Algunas recomendaciones dadas por el autor:

1. Tengamos en casa siempre libros.
2. Que los hijos vean a sus padres leyendo.
3. Tener una biblioteca familiar.
4. Diseñar casas con biblioteca.
5. Obsequiar libros en cumpleaños.
6. Regalar libros que nos agraden.
7. Leer en familia en voz alta.
8. Hacer juegos y concursos tras la lectura.
9. Charlar sobre libros en reuniones familiares.
10. Cuando se vea una película basada en libro, tratar de leerlo.

Estrategias para la escuela:

El colegio, por ser considerada como la segunda casa del estudiante, es un espacio considerado por el autor para incentivar la lectura dentro de éstas instituciones:

1. Ferias de lectura escolares.
2. Imaginación de los directivos.
3. Imaginación de los maestros.
4. Leer en los parques fuera de la escuela.
5. Leer en la cafetería o prados de la escuela.
6. El libro es una máquina de tiempo y la lectura el boleto.
7. Ver con los alumnos, películas basadas en narraciones.
8. Sensibilizar a las maestros actuales y futuros.
9. Que el maestro lea el libro, antes de recomendarlo a sus alumnos.
10. Dejar que los alumnos elijan sus lecturas.




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